Post 90

Post N 89

IELTS GURU on Participle  - How to use it in IELTS Speaking and Writing. 

Сегодня хотелось бы сделать пост про Participle (Verb +ed или 3 колонка неправильных глаголов). Иногда можно использовать прилагательные в том же ключе.

Причастные обороты можно очень выгодно использовать и в IELTS Writing Task 2 и Speaking. Такие обороты помогут придать витиеватость, а также подчеркнут ваш грамматический диапазон. 

Example – Known for his unique style, Chekhov rose to prominence and fortune. (Известный своим уникальным стилем, Чехов получил славу и достаток).

-        Built in the last decade of the 18^th century, this castle is a famous landmark.

-        Unable to any longer, my friend dropped to his knees and started sighing.

Возможно использовать participle и в середине предложения.

- This letter, written by a great playwright Bernard Shaw while he was on vacation, is a representation of his mastery and wit. 

Post N 88

IELTS Writing Sample (Task 1 -Table )

The table shows the results of a survey of 200 adolescents and their parents in which they were asked whether parents should exercise control over a range of adolescent life choices.

Overall, parents said that wanted significantly more control over their children than did the adolescents surveyed. The areas where parents wanted most control were “how adolescents spend their free time” and “what friends they make”. Roughly three out of four parents wanted to place restrictions on these areas, whereas only one in five children felt this measure was needed. The biggest conflict of opinion concerned young people’s choice of friends, with nearly 80 percent of mothers believing that should exercise control and only 17 percent of girls agreeing.

In addition, slightly more than half of mothers and fathers thought that career choices should be restricted, while the percentage of girls and girls constituted only 18 and 21 percent respectively…..

Post N 87

IELTS Speaking Sample (Part 1)

Topic - Routine 

- DO you ever do boring, repetitive things? 
- Yeah, most certainly I do. Like any other human, I have responsibilities and tasks to do which can add boredom to my life.

- How often do you have to do routine things?
- Well, I wouldn’t say that I do them too often. More like, I do them when the situation dictates so. Twice or thrice a week at most.

- How do you feel about doing routine things?
- In general, I have a very healthy attitude to such things as household chores or school assignments. I try not to make a big deal out of it. Though, sometimes, I have mixed feelings: one the one hand, it can get really boring…boring enough to drive you insane, but on the hand, I know that you can learn a lot from it – it builds character and teaches you how to overcome difficulties.

- What was the most boring thing you have ever had to do?
- Well, it was having to pick strawberries back in my school years. You see, my grandma had this huge farm with acres of land. One summer, I had to spend interminable hours picking ripe berries. Well, if you ask me…my answer would be….TEDIOUS and mind-numbing))) I would rather not do it ever again. That is the reason i don't like strawberries. I am simply fed up))

Да пребудет с вами сила. Сила разнообразия.

post 86

Run-On Sentence 

И опять про ошибки. Сегодня будем говорить про Run-On Sentence - частый " проблемный фрукт" для русскоязычного автора IELTS essays. Все дело в том, что в русском языке эквивалента этому правилу практически нет. Даже перевода этому правилу правильного не имеется. В вольном переводе я его называю "набегающее предложение". 

Ближе к делу - в английском языке не бывает (кроме редких случаев в поэзии и литературе, но это осознанные отходы от правила) сложносочинённых предложений, которые бы не соединялись специальными словами (подчинительными – в таком случае исправленное предложение может стать сложноподчинённым или соединительными) - while, whereas, because, or, but и т.д. К примеру – “This practice is useful for many people in terms of health benefits, it is also conducive to alleviating stress”. У нас есть два равноправных клоза (clause - короткое предложение в составе более длинного), которые ничем не соединены. В этом то и ошибка. Два клоза должны иметь какой-то connective. Даже банальный союз “and” can make the difference. 

Еще пример - He can speak five languages, she cannot even put two words together".   Между languages и she должен быть какой-то соединительный элемент.

Обращайте внимание на это правило, чтобы избегать Run-On sentence в своих IELTS writings. Для носителя языка run-on sentence – очень заметная ошибка, которая оставляет чувство недосказанности, фрагментарности.

Post N 85

IELTS GURU on Dangling Modifier. (про ошибки то есть)

Моя любимая ошибка и точка! Дэнглинг модифаер подпортил баллы многим сдающим IELTS. Это, возможно, одна из самых "популярных" ошибок, которую можно встретить в сочинениях студентов.

Суть ошибки очень проста - очень часто когда вы в используете Gerund (ing окончание), то после запятой должен идти агент действия, который это самое действие совершает. В примере "by looking at the graph" - не ясно, кто же именно смотрит на график. Consumption смотрит? Разумеется, нет!
By looking at the graph, ONE can see that ..... лучше?)

Еще пример - Having finished the process, the bricks are then taken to a heating furnace , where they are kept for at least 24 hours. Кирпичи сами закончили процесс? Они это делать не могут по определению. Тут нужен активный агент действия, например, the workers. Having finished the processed, the WORKERS take the bricks to ....

Dangling Modifier чаще всего встерчается в описании процессов (IELTS task 1 -Processes) и линейных графиков. Будьте внимательны)

Post 84

IELTS Speaking Sample Answer (Part 1)

- Have you ever a had a part-time job? 
- Well, actually, I have. A couple of years ago I was working part-time for a local newspaper “IELTS Tribune”. It wasn’t long, but I guess it still counts.

- Why did you choose to do that job?
- I would not say I chose to work there. Actually, it was more like a lucky coincidence. In the summer, I needed to make some extra money, and a friend of mine needed a columnist for his paper. This is how i ended up working there.

- What did you do there?
- The job mainly revolved around writing articles and editing texts. Plus, I had to do some filing and research.

- Did you like that job?
- I’d be lying if I said no. Even though it was part-time, I still got a lot out of it. This temporary employment was useful in terms of getting some hands-on experience in a real professional environment. Not to mention the fact that I was able to build some name for myself.

- What did you learn while doing this job?
- I would probably say “multi-tasking”. Prior to the job, it had never occurred to me that I would have to do so many different things during just one day -like typing, interviews, editing, and researching. So, I learned to budget my time and set my priorities.

On IELTS Listening - Post N 83

Сегодня в вечерней группе делали in class IELTS listening. Взяли Cambridge 3 (1 Test ) – не самый сложный, но и не самый легкий. Когда дошла очередь до 4 части аудирования, я уже в который раз поймал себя на мысли, что бывает 4 часть аудирования с легким вокабуляром, а бывает иначе. Сегодня было иначе) Возможно, потому, что тематика была сегодня медицинская, а это почти никогда не бывает просто. 

В качестве поста поэтому решил дать подборку лексики, которая была в этой лекции. Любой из вас может погуглить это задание в интернете, а потом сверить свои знания и ответы. 

-chief Counsellor -главный консультант 
-bad back – больная спина 
- figures – данный 
- incapacitate – выводить из строя 
- vulnerable – уязвимый 
-vicious circle – замкнутый круг 
- pain killer - обезболивающее 
- mishandle – неправильно обращаться 
- menace – угроза 
- strain -напряжение 
- limb – конечность 
- blow – удар 
- resolve – решать проблему 
- counter-productive – контрпродуктивно 
- spasm – спазм 
- to tense up – напрячься 
-twisting of the spine – скручивание позвоночника 
- slouched - сгорбившийся
- ligaments - связка
-aggravate - усугублять
-spianl alignment - выпрямление позвоночника
- another hazard - еще одна опасность 
- heel - каблуки 
- sole - подошва 
- posture - осанка 
- subliminal electric charges - подсознательные электрические разряды 
- state-of-the-art gadget - по последнему слову техники


Да пребудет с вами сила. Сила медицинского вокабуляра.

Post N 82

Idiom of the Day. 

"By the skin of one's teeth" - my personal all-time favorite, which can be a great idiomatic replacement for "barely". Pretty much this phrase means that you just manage to do smth by the smallest margin. Imagine your teeth have skin? Nuh, they don't. Hence, the idiom. 

Example 1 - I had not studied for the exam. So, I just managed to pass it by the skin of my teeth. 

Example 2 - The visiting team was really strong. We secured the well-deserved victory by the skin of our teeth.

Post N 81

Useful words for IELTS Speaking (Theme - Art and Paintings)

сегодня давайте вспомним, какие слова нам могут пригодиться при описании картины или piece of art

- A brilliant rendition of .. 
- A genuine masterpiece
- One of a kind picture
- An incredible painting
- Amazing brushwork
- Canvas - полотно
- It is so beautiful that it makes you hold your breath
- Second to none in terms of originality
- This painting is famous for deep saturated colors
- This image speaks volumes about the mastery of the artist
- Unlike anything else I have ever seen before
-ornate frescos

Да пребудет с вами сила. Сила искусства

Post N80

On Essay Conclusions (IELTS Writing Part 2)  Post N 80

Сегодня поговорим про более Advanced Techniques, которые можно использовать для того, чтобы писать более эффективные concusions.

Можно не просто заново сделать restatement of position и заново ввести свои аргументы, а еще попытаться дать "Kicker" - такой умное окончание, которое бы не просто ставило "жирную точку" в конце эссе, а оставляло бы еще и сильный след в сознании читающего человек. Кикер по сути представляет собой некое заявления или предсказание, побуждающее readers задуматься в финальной части. Хороший кикер должен быть thought-provoking, он может даже иметь немного философскую составляющую. Кикеры получаются не у всех, да и пытаться их давать абсолютно всегда совсем не обязательно.

К этому посту я делаю небольшой attachment PDF file - посмотрите, какие именно стратегии можно использовать, чтобы делать интересный "Kicker".

Подборка в файле очень неплохая, но напомню, что в нем все же присутствуют "неакадемизмы" в виде использованных "you, a lot of, but". Если на них не обращать внимания, то можно почерпнуть полезного.

IELTS GURU on Essay Conclusions (Part 1)  Post N 79

Казалось бы, что Conclusion - это самая легкая часть эссе. Иногда бывает иначе. К концу сочинения часто заканчиваются идеи, поджимает время, а придумывать что-то новое нет возможности. А придумывать что-то новое и на надо. Если сравнивать Intro и Conclusion, то вывод просто резюмирует все те points, которые вы дали в начале и в Body parts.

Заключение должно выполнять основные функции - делать position restatement и напомнить аргументацию. (Important Note - давать новые примеры и аргументы нельзя, иначе будет казаться, что меняется ход эссе).
Перефразирование своей позиции - выигрышный элемент так как он показывает ваши навыки "'жонглировать" разнообразной лексикой. Это же еще и делает ваше эссе просто приятным для чтения. Сочинение, в котором одни и те же идеи/аргументы даются без смены лексики, будут скучными.

A Memory Flashback)); My high school teacher, Mrs. Schoemaker, always told me - "In your introduction tell what your essay WILL be about. In the body paragraphs, tell me what your essay is about. In conclusion, tell what your essay WAS about". Kudos, Mrs. Shoemaker.

Да пребудет с вами сила. Сила правильного Conclusion.

IELTS GURU on Solutions Essay (IELTS Writing Task 2)           Post N 78

Продолжим наш разговор о том, как же именно писать Body Part of IELTS Essays. Вспомним немного теории, а потом добавим элемент стратегии 

Иногда бывает, что во время теста попадается тип эссе Solutions - здесь нужно дать решения определенной проблемы или ситуации. 

Начинайте с условно слабого solution - это вам оставит плацдарм для дальнейшего развития. Если же вы сначала дадите сильное решение, то потом, возможно, не будет логического обоснования давать слабое решение (а вдруг проблема будет уже решена при помощи сильного solution еще в первом параграфе?).

На первый solution очень полезно дать некий limitation или disadvantage. Нет, конечно, вы указываете позитивные аспекты того, как именно то или иное решение поможет решить проблему, но и можно указать на минусы. Все это придает вам maturity (авторской зрелости). К примеру, вы можете написать, что данное решение сработает в долгосрочной переспективе, или что, возможно, будет недоверие людей на первом этапе. 

И потом это еще логически подводит вас ко второму параграфу, где дается более сильное решение. 

А вот ниже представлена возможная лексика, которая может пригодиться вам, когда будеде писать Causes and Solutions Essay

- to address the issue of poverty is to ..

-to go about the problem of 

- a feasible approach 

-one possible way to ameliorate  smth 

- a viable option is to 

- to tackle the problem of smth 

Да пребудет с вами сила. Сила правильного solution!

Post N77

Post N76

IELTS GURU on IELTS Writing (Task 1 Tables)

IELTS Writing Sample (Task 1) - Post N75

The flow chart shows what typically occurs as a consequence of deforestation. When trees are removed, there are four immediate effects, which eventually result in flooding, degraded vegetation and a loss of biodiversity. 

One immediate effect is seen with soil which has been compacted by heavy equipment. The resulting hard, ‘baked’ soil contributes to the run off of rain water and, eventually, flooding. 

Another immediate consequence of logging is a reduction in the number of roots holding the soil together. This leads to soil erosion. As a consequence, the quality and variety of vegetation are compromised. 

The third immediate effect is burning, both deliberate and as a consequence of an increased risk of forest fires. The waste that remains after logging is destroyed and the microorganisms that feed on this material are lost. This leads to degraded vegetation. 

The final immediate consequence is a reduction in the amount of moisture plants return to the air. Because there is less moisture in the air, there is less precipitation an increased incidence of drought. This too reduces growth and ultimately results in degraded vegetation and a loss of biodiversity. 

#ieltswritingsamples, #ieltsподготовка, #ieltssampletask1

More on Homophones - Post N74

Homophones can be very tricky to an untrained ear. Let alone trying to differentiate the fine nuances in meaning. Here is some food for thought. 

1) heir (наследник) and air (воздух) are pronounced the same. So, how can we tell the difference? Context, of course. Very often, if not always, context is king in English sentences.

Harry Potter was once thought to be the heir of Slytherin)) little did they know)

2) cereal (хлопья) and serial (серийный).
You ever wondered why cereal boxes do not have serial numbers?
Or, maybe why serial killers do not include cereal in their menu?

3) mourning (печаль или скорьбь) или morning (утро)

He felt anguish in the morning

The Day of national mourning was declared yesterday

Idiom of the Day -Post N73

"Money to burn" замечательная фраза для того, чтобы сказать, что у кого-то очень много денег. Их даже куры не клюют.

Jack is mighty rich. I think that even if he was buying a new car each month, his bank account would barely feel it. 

He leads a very posh and extravagant life often buying fancy things and jewelry.  

Ох, уж эти homographs!  Post N72

Есть, есть в английском языке слова, которые могут заметно усложнить вам жизнь во время экзамена IELTS. Особенно эти слова заметны в IELTS Reading section. Homographs – слова, которые пишутся одинаково, но имеют разные значения. Сложность заключается в том, что чаще всего на ум приходит популярное значение слова, а второе значение остается “за кадром”. К примеру, слово “down” – (вниз) наверняка известно всем, кто изучает английский язык, но в во втором значении – (пух) слово “down” уже может стать довольно confusing. “Goose down is often used for insulation purposes” – простое предложение…если мы знаем homograph, конечно. Еще иллюстрация, слово “duck” –(утка) понятно многим, но вот “duck” – (начинаться/прятаться) добавит трудностей. “It is a good thing that he ducked. Otherwise he would have been hurt” – если идти “путем утки”, то смысла нет почти никакого, но если по пути “homograph” картинка предельно ясна. 

Слово “date” – это еще и финики, “bear” – это еще и нести, “boil” – это не только кипеть, а еще и волдырь. “Pen” – не только ручка, но и загон для птицы.

Если вы во время работы с IELTS текстом нашли слово, которое кажется знакомым, но значение которого определенно не может быть использовано в данном контексте, то вспомните про homographs. Возможно, это один из тех случаев, когда нужно вспоминать

Да пребудет с вами сила. Сила Homographs.

IELTS GURU - IELTS Speaking Sample (Part 2)

Talk about an Internet site or a portal that you find useful/like 

What is your favorite Internet site? 
How long have you been using it for? 
What do you use it for and why do you like it? 
How can it be improved? 

I will get the ball rolling by saying that the nature of my work requires that I use the internet every day, so it is small wonder that there are many sites which I use and like, but i would definitely single out Wikipedia – a wonderful site that offers a wealth of interesting and diverse information on a great variety of topics. 

It must have been about 5 years ago when I discovered this digital wonder for myself. I was doing some research when I happened to come across an article in Wikipedia which won me over right away. And I would say that I have been a voracious reader and an avid fan of Wikipedia ever since because it provides wonderful insights into great many subjects ranging from pop culture, history, autobiographies of celebs and so on and so forth. If you want to find something – just look it up in Wiki. 

To elaborate further, I would add that the greatest things about the site are its functionality and the user-friendly layout, which are simply second to none. All the information is presented in such a fashion that one can find everything in a matter of seconds. On top of that, it has in-text incorporated links that can take you to other related articles which you might have never even considered trying. I sometimes get carried away and spend hours on end surfing the pages – so captivating they are! 

Admittedly, the site DOES have its minuses like, for instance, not all the information there is 100% verified because anyone can upload some facts and make changes to the page entries. Even though the moderators monitor the quality of the content, the sheer volume of the data available there makes it virtually impossible to check every single piece of information. So, maybe were I given a free hand I would tighten the rules that regulate how a person can change entries there – I guess only registered users should be able to edit the articles.

Как-то так)))) we do it like the GURU

IELTS GURU On IELTS Task 1 (Mixed Type)

The line graph shows average disposable income for three different age groups from 2000 to 2010. The table gives the percentage increase in sales for six different products at three-year intervals from 2001 to 2010. Seen together, the figures suggest a link between the disposable income of different age groups and how well certain products sell. 

The disposable income of young people in the UK between the ages of fifteen and twenty-four peaked in 2004 and reached another high point in 2007 before falling sharply. Sales of products typically enjoyed by young people, trainers and video games, showed a similar pattern, with sales of both products increasing sharply by 2004 (5% and 6% respectively). 

The disposable income of the 35-44 age group peaked in 2008 after reaching its second highest point in 2004. Sales of business suits, books and children’s toys – all items that people of this age group might be expected to buy – also peaked in the third quarter of the decade, with a particularly strong growth in sales of toys (8%). 

For people aged 65-74, disposable income remained roughly constant. Not surprisingly, sales of reading glasses also remained steady throughout the period.
Overall, the figures show that the sales performance of different types of products may be influenced by the disposable income available to different sectors of the population. 

Да пребудет с вами сила. Сила mixed type of Task 1

#курсыielts, #ieltsподготовкаспб, #ieltswritingsample 

IELTS GURU on Providing Examples and Evidence in IELTS Writing 

Task Response – очень интересный критерий оценки ваших writing pieces. Всегда внимательно читайте условия любого задания несмотря ни на что. Даже если вы опытный “IELTS боец”, все равно сделайте из правила читать условия заданий привычку. Прочитали, обдумали, и в бой!  Практически все задания IELTS Writing (Task 2) просят дать какие-то examples and evidence drawn from you’re your knowledge or experience to support your position.

Вот про эти examples и evidence мы сегодня и поговорим. Чтобы доказывать свою точку зрения одних аргументов и логических связок недостаточно. Вот тут-то и приходят на помощь примеры. От вас никто не ждет глубоких фундаментальных познаний в истории, политике, социальных науках и географии, но подготовить некий блок доказательств – это хорошая идея. Смысл в этом очень простой: во время экзамена нужно думать лишь о том, что писать, а не о том, что именно писать. Если подготовите примеры заранее, то и лексику правильную подберете, и время сэкономить сумеете. А про то, что ваше эссе обретет зрелость и весомость, можно даже и не говорить.

Примеры можно давать общие, а можно конкретные (личные). Первые работают на уровне общей логики и помогают развить ваш аргумент. Рассмотрим пример (без тавтологии не обойтись) про пример: In conclusion, co-education is conducive to students’ growth in such aspects as research and presentation skills.  

А личные примеры могут быть про отдельные случаи или личности – Ганди, Эйзенхауэр, Стив Джобс, the USSR collapse, Shuttle and Apollo space programs. Можно чередовать примеры в параграфах, используя общие в первом параграфе, а личные во втором параграфе (and vice versa).

Да пребудет с вами сила. Сила of ironclad evidence. 

Idiom of the Day 

To Get Itchy Feet - это не грибок ног)))) это идиома

Если у вас itchy feet, то вы хотите путешествовать)))

Every summer, I really feel like traveling. I guess I just have itchy feet. - Не сидится мне на месте. Большое желание путешествовать. 

IELTS GURU on Reading 

Сегодня пост будет посвящен разбору одного из текстов, который представлен в Cambridge series IELTS – William Henry Perkin - “The Man who Invented the synthetic Dye”. Для этого я выписал из текста самые стоящие, по моему скромному мнению, слова, потенциально представляющие собой “наибольшую трудность” для студентов. Будем откровенны, что для Reading части знание вокабуляра – это одна из наиважнейших составляющих (как всегда читаем САМАЯ важная))). Зная лексику, мы экономим силы, нервы, а также минимизируем число ошибок. Этот текст легко найти в интернете (9 серия) – попробуйте сделать passage, проверить себя и узнать, сколько новых слов для себя вы нашли.

N.B. Этот текст первый по списку, а значит, что самый легкий из трех.

                                                              Vocabulary
- To stumble upon – наткнуться
- Stumbling block – камень преткновения
- Run-down – dilapidated -very old -заброшенный
- To solidify smth – to make it solid – to congeal – затвердевать -делать твердым/убедить
- Devotion – dedication – преданность
- To perceive – to notice – observe – заметить
- To immerse into smth – plunge – to dip – погрузить
- Eminent – famous – famed – prominent – известный
- Fame and fortune – слава и деньги
- Viable option – feasible – doable - can be done
- To surpass – to exceed – to outdo – превосходить
- Dye – paint – краска
- Pupil – 1) студент 2) зрачок
- Prompt smbd to do smth – to cause – to move to action – сподвигнуть
- To incorporate smth into smth else – to introduce – to integrate – сделать частью или внедрить
- Solution – химический раствор
- To obtain – to gain – to receive – to get-
- To extract – to pull out – to retrieve – выделять
- Mucus – secretion -
- Outrageous – shocking – невиданный
- Grasp – seize 1) хватать – 2) понимать (в тексте используется в значении понимать)
- Fabric – material
- Fast color – не выцветающий
- Fade – disappear - выцветать
- Worth – cost – стоить
- Fierce – savage – ferocious – грозный, агрессивный
- Objection - протест
- Mentor – teacher – наставник
- To set up – начинать, основывать
- Boost – support – increase
- Color flattered her – цвет был ей к лицу
- Hue – color – shade – цвет или оттенок
- Clamor – to demand – request – требовать
- Outcome – result – aftermath
- Merely decorative – лишь декоративный
- Vital -crucial – important – важный
- Stain – spot – mark – пятнать

Да пребудет с вами сила. Сила Henry Perkin)))

#курсыielts, #ieltsподготовкаспб